Archivo Noviembre, 2009

El jueves día 19 de Noviembre tendremos unas visitas muy especiales en el centro, con ella aprenderemos cosas nuevas de ciencia. Estas mamás nos cuentan un poquito lo que van a hacer con los niños y niñas:

“Somos la Doctora Susana Boso (mamá de Noa, licenciada en Biología) y la Doctora Pilar Gago (mamá de Ánxela, Ingeniera Agrónoma) trabajamos con científicas en la Misión Biológica de Galicia, un centro de investigación nacional que pertenece al CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas).

Nuestros estudios se centran en Viticultura (estudio de la planta de la vid y de su fruto: LA UVA) perteneciente al área de ciencias agrarias.

Nos gusta nuestro trabajo porque la ciencia nos ayuda a descubrir los secretos de las cosas, resolver problemas y a mejorar el mundo que nos rodea.

Como Bióloga e Ingeniera expertas en Viticultura, vamos a dar una pequeña clase de botánica. Les enseñaremos a los niños hojas de diferentes variedades de vid para que vean que existen variedades muy distintas. Además observarán como cambian de color en función de las estaciones, así ahora en otoña, las hay desde amarillas hasta rojas o púrpura. También les mostraremos cómo “cultivamos” hojas de vid en placas petri con agar, un medio de cultivo que al enfriarse pasa de estado líquido a sólido. Finalmente jugaremos a pipetear agua y mosto un unas pipetas de pasteur de plástico, para que ellos mismos puedan sentirse grandes científicos.”

¡Hoy! Entra la ciencia en el Centro Infantil de la mano de Crispín, nuestro científico particular.  Con él y con toda la capacidad exploratoria de vuestros hijos nos sumergiremos en este mundo mágico.

Ciencia proviene del latín “scire”, conocer, por lo tanto desde que nacemos ya tenemos algo de científicos. Conocemos a través de nuestros ojos, nuestros oídos, nuestras manos, nuestra nariz, nuestro movimiento, nuestras acciones que generan ideas, nuestro lenguaje que nos ayuda a elaborar pensamientos, emociones… y nos ayuda a expresarlos… Como dice Teresa Ogrodzinska (1) en un artículo de la Revista “infanciaeneu-ro-pa” nº 16 año 2009: “Los niños y las niñas nacen descubridores: quieren dar sentido al mundo. Quieren tocarlo todo, sentirlo todo, explorarlo. Hacen preguntas sobre todo lo que nos rodea, construyen sus teorías, crean significados”. En la misma revista Geoffrey Boulton dice “las dificultades para aprender ciencia radican en la creación de un puente mental, de un mundo empírico de los sentidos a un mundo de abstracción. Es un puente que muchos no son capaces de cruzar… ¿cómo creamos un puente desde lo tangible a lo abstracto? ¿cómo abordamos la incertidumbre?”

Nuestra Escuela tiene siempre presente que el punto de partida es el contacto con lo que le rodea, el puente, a veces de difícil construcción es su capacidad de generar un preconcepto, una semilla de idea, y nuestra intención como educadoras y familia de facilitarles un ambiente de conocimiento. Una castaña nunca llegará a ser totalmente una castaña para nosotros hasta que no la tocamos, no la olemos, no la apretamos, no la comemos.

Queremos que nuestros niños y niñas aprendan en contacto con los elementos naturales, artificiales, explorando, experimentando, es un principio en nuestra metodología, pero queremos con esta Unidad Didáctica “Jugamos a ser científicos” darle una mayor entidad al hecho de qué sucede, por qué suceden,… ciertos “resultados” cuando juntamos el agua y el jabón, el aceite con el agua… queremos que cada uno/a con su capacidad incipiente, piense. A través de sencillos experimentos con los que disfruten y despierten en ellos preguntas, elaboren sorprendentes conclusiones y alimenten su curiosidad. Queremos que nuestros niños y niñas, que serán las generaciones del futuro, conozcan lo que les rodea y de esta forma sepan que también tienen que cuidarlo.

Terminamos con otro pequeño texto del arículo de Teresa Ogrodzinska: “Como abuela, me encanta participar de la vida de mis nietos: Maja, de 2 años, y Krzys, de 4.

Escucho con paciencia lo que me dice Kryzs y estoy encantada cuando anuncia serio que el “hielo es una prisión para el agua”. Confío en que en el transcurso de su educación encontrará un maestro que no le diga que el hielo es sólo H2O en estado sólido”. Y yo, Marina, como madre, estoy orgullosa del día que oí a mi hija Genma con 4 años decir que ya sabía lo que era un río: “Mamá, ya sé, un río es agua que corre como loca hasta llegar al mar”, porque esto significa que vió, tocó, olió… sintió, pensó y expresó.

¡Ah se nos olvidaba el científico Crispín acompañará a vuestros hijos e hijas en esta nueva aventura!

(1) Teresa Ogrodzinska es la presidenta de la Fundación Comenius para el desarrollo del Niño en Polonia.